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Dinâmicas
Quem são meus colegas? Divida os alunos em dois grupos e solicite que cada grupo elabore questões como se fossem repórteres. Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade, se tem filhos, quanto tempo tem de profissão ou onde mora, por exemplo. Prontas as questões, cada grupo realiza uma pergunta de cada vez e o outro grupo responde. Avise que após a entrevista todos deverão elaborar um breve texto sobre tudo o que lembrarem e ao final da aula, sorteie alguns alunos para lerem suas produções escritas.
O que esperamos desta nova série Todo semestre é a mesma coisa: o que esperar da série que se inicia? Uma situação desconhecida sempre dá um friozinho na barriga. Para baixar a ansiedade dos alunos, registre no quadro algumas dúvidas e expectativas do grupo sobre o trabalho na nova série e convide alguns estudantes da série seguinte para respondê-las. Deixe que falem livremente sobre as suas impressões e vivências como ex-alunos da série. Esse intercâmbio, logo no início, deixa a turma mais tranqüila e segura e valoriza a cooperação e a interação entre diferentes classes.
O que penso ou sinto sobre… Inspirado em conteúdos transversais a serem trabalhados ao longo do semestre, escolha imagens extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção, diferentes profissionais em ação, crianças numa fila de vacinação, mesa com alimentos saudáveis, indivíduos em situações precárias de vida, produtos tecnológicos modernos, mulher grávida, entre outras. Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a imagem. Isso possibilitará conhecer cada aluno, ou seja, diagnosticar o nível de compreensão em que o aluno se encontra com relação a disciplina em questão, no caso aqui, geografia. Além disso, você vai conhecer gostos, sentimentos, histórias de vida e percepção de mundo dos alunos.
O que vou aplaudir? Organize os alunos em duplas e selecione temas para serem discutidos. Por exemplo: Brasil, reciclagem de lixo, internet, camisinha, desemprego, Sol, música. Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel, que são colocados num saquinho. Cada dupla sorteia um, vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. Peça que cada um justifique sua opinião. Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto. Com essa atividade, você poderá avaliar o conhecimento do grupo, seu nível de expressão e argumentação e descobrir quais são seus interesses. Essas informações serão valiosas para o seu planejamento.
Fonte: Dinâmicas adaptadas do link http://educaja.com.br/2008/01/primeiro-dia-de-aula-dinamicas.html
O que esperamos desta nova série Todo semestre é a mesma coisa: o que esperar da série que se inicia? Uma situação desconhecida sempre dá um friozinho na barriga. Para baixar a ansiedade dos alunos, registre no quadro algumas dúvidas e expectativas do grupo sobre o trabalho na nova série e convide alguns estudantes da série seguinte para respondê-las. Deixe que falem livremente sobre as suas impressões e vivências como ex-alunos da série. Esse intercâmbio, logo no início, deixa a turma mais tranqüila e segura e valoriza a cooperação e a interação entre diferentes classes.
O que penso ou sinto sobre… Inspirado em conteúdos transversais a serem trabalhados ao longo do semestre, escolha imagens extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção, diferentes profissionais em ação, crianças numa fila de vacinação, mesa com alimentos saudáveis, indivíduos em situações precárias de vida, produtos tecnológicos modernos, mulher grávida, entre outras. Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a imagem. Isso possibilitará conhecer cada aluno, ou seja, diagnosticar o nível de compreensão em que o aluno se encontra com relação a disciplina em questão, no caso aqui, geografia. Além disso, você vai conhecer gostos, sentimentos, histórias de vida e percepção de mundo dos alunos.
O que vou aplaudir? Organize os alunos em duplas e selecione temas para serem discutidos. Por exemplo: Brasil, reciclagem de lixo, internet, camisinha, desemprego, Sol, música. Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel, que são colocados num saquinho. Cada dupla sorteia um, vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. Peça que cada um justifique sua opinião. Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto. Com essa atividade, você poderá avaliar o conhecimento do grupo, seu nível de expressão e argumentação e descobrir quais são seus interesses. Essas informações serão valiosas para o seu planejamento.
Fonte: Dinâmicas adaptadas do link http://educaja.com.br/2008/01/primeiro-dia-de-aula-dinamicas.html
1 comentários:
adorei ...vou usar....obrigado luciane
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